3. Producción
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Item type:Publication, Sobrevivir cuando no alcanza para vivir: costos de la discapacidad en el Perú(2025-07-30)Reseña del libro: Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad. (2024). Costos asociados a la discapacidad en los hogares del Perú: un enfoque mixto. https://www.gob.pe/es/i/6459651 Esta reseña analiza la publicación del Conadis Costos asociados a la discapacidad en los hogares del Perú: un enfoque mixto (2024), que visibiliza el impacto económico de la discapacidad en los hogares peruanos. La investigación combina métodos cuantitativos y cualitativos para estimar el sobrecosto que enfrentan estas familias, revelando brechas significativas en salud, educación, empleo, autonomía y accesibilidad. El enfoque mixto y el uso del método standard of living permiten dimensionar la discapacidad más allá de lo individual, identificándola como un fenómeno que afecta al hogar en su conjunto. La reseña destaca la relevancia de este estudio para el diseño de políticas públicas inclusivas y con base empírica, así como la necesidad urgente de datos actualizados y enfoques regionales diferenciados.2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Propuesta didáctica para la enseñanza de inecuaciones cuadráticas en el marco funcional(2025-07-31)Diversos trabajos reportan que los estudiantes presentan dificultades al abordar tareas algebraicas con procedimientos estrictamente algebraicos, basados en los axiomas de orden de los reales. En particular, la resolución de inecuaciones cuadráticas en una incógnita suele abordarse a partir de un algoritmo de signos, que no contribuye a la comprensión del objeto de estudio. En este trabajo se explora el efecto que puede tener el uso de GeoGebra como alternativa didáctica para superar las limitaciones en la enseñanza tradicional inecuaciones cuadráticas. Esto se hace a partir del estudio de funciones lineales y cuadráticas, de la articulación de representaciones en los registros gráfico y algebraico, así como del cambio de marcos algebraico al funcional. La confrontación entre la planificación teórica, el desarrollo práctico en el aula y la reflexión final revela que la secuencia didáctica concebida facilitó la aprehensión del método para determinar el conjunto solución de inecuaciones cuadráticas.3