Métricas de accesibilidad basadas en ISO/IEC 25012 e ISO/IEC 25024 para la evaluación de la calidad de datos de un Entorno Virtual de Aprendizaje desde la perspectiva del síndrome de Asperger

Abstract

El presente estudio se enfoca en el desarrollo de métricas de accesibilidad para Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), siguiendo las normativas ISO/IEC 25012 y 25024, con el propósito de mejorar la calidad de los datos para usuarios con síndrome de...