Publicación

Are fathers' rearing histories associated with their involvement in childrearing? A Peruvian study

Magaly Nóblega · Marisut Guimet · Andrea Ugarte · Francesco Marinelli · Gabriela Apolinario · Daniel Uchuya · Carolina Santos
2022 PSICOLOGIA DOI: 10.17575/psicologia.1799 1 vistas

Resumen

This study compares father involvement, relative to the mother, in Peruvian families with preschool age children. We also examined father's rearing history and sociodemographic characteristics as predictors of involvement in child related activities. Two hundred and six families participated in the study. Results showed that mothers were more involved in direct and indirect care, and fathers tended to be more involved in play. Teaching/discipline and outdoor leisure activities were shared. The models tested for paternal involvement in direct, indirect care, and outdoor leisure were significant. Father s rearing history was a main predictor of direct care and outdoor leisure. Fathers' perceptions of their own mothers' care were negatively associated with their involvement in direct care; and their perceptions of their own fathers' overprotection/control were negatively associated with fathers' involvement in outdoor leisure. Results are discussed based on stereotypical gender-based role division in childrearing, and the modeling and compensatory hypotheses.

Autores y colaboradores

Authors

Marisut Guimet
Gabriela Apolinario
Daniel Uchuya
Carolina Santos

Palabras clave

Developmental psychology Psychology Perception Child care

Proyectos

Research Projects

Item type:Research Project,
Rol del involucramiento paterno -relativo al de la madre- y de sus factores asociados en la competencia socioemocional de niños y niñas preescolares de cuatro ciudades del Perú
P_PADRE-SOC
Las relaciones con los padres son importantes para el desarrollo socioemocional de los niños/as y éste para la salud mental y bienestar a lo largo de toda la vida (Bowlby, 1969/1982; Collins, Maccoby, Steinberg, Hetherington y Bornstein, 2000; Marrone, 2001). Actualmente, se estudia el aporte del padre en la crianza de los hijos(as) a partir de las nuevas configuraciones y dinámicas familiares (Lamb y Lewis, 2010; Marsiglio, Amato, Day y Lamb, 2000; Pleck, 2010). Por ello, esta investigación busca determinar el rol del involucramiento paterno -relativo al materno- y de sus factores asociados en el desarrollo de la competencia social y emocional del niño/a preescolar en diversas ciudades del país (Lima, Chiclayo, Huancayo e Iquitos). Los factores asociados descritos en la literatura son edad y sexo del niño/a; edad, nivel de instrucción, número de hijos e historia parental del padre; número de horas de trabajo de ambos padres y creencias sobre el involucramiento paterno. Se realizará un estudio que integra una fase cuantitativa y otra cualitativa de manera secuencial. En la fase cuantitativa se utilizarán instrumentos para las variables de interés, mientras que en la fase cualitativa se realizarán grupos focales para identificar las creencias culturales asociadas en padres y madres. La integración de los resultados de ambas fases permitirán una comprensión en profundidad del rol que tiene el involucramiento paterno en el desarrollo socioemocional del niño/a.