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Item type:Publication, La cultura docente en una escuela pública urbanomarginal de Lurín - Lima(Universidad Nacional del Centro del Perú, 2020-01-18)En el presente trabajo de investigación se aborda el estudio de la cultura docente de una Institución Educativa Pública del distrito de Lurín (Lima), en base a las creencias de los profesores. El estudio considera los fundamentos teóricos de cultura escolar planteando la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo es la cultura docente desde las creencias de los profesores en una I. E de Lurín? A partir de la pregunta, planteamos el siguiente objetivo: Analizar las creencias de los profesores sobre la cultura docente referente a su práctica pedagógica y el trabajo en equipos entre los mismos. El estudio es cualitativo, siguiendo el proceso del método fenomenológico. Se trabajó con dos categorías de estudio: la práctica docente y el trabajo en equipos. Para realizar la investigación, se consideró como informantes a cinco profesores de educación secundaria y, para recoger la información, se realizó una entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada en la misma institución. De acuerdo a los resultados se pudo analizar cómo es la cultura docente reconociendo la existencia de subculturas dentro de la misma organización, las cuales han atribuido diferentes significados a lo que es la práctica docente y al trabajo en equipos. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Las metáforas docentes sobre la gestión educativa en una escuela pública(2021-06-17)The subject of study is framed in the organizational culture and the use of metaphors. The objective of the research was to analyze the metaphors used by teachers about the dimensions of educational management in a School Education Institution in Arequipa. The information was collected through the application of a semi-structured interview directed to teachers; which showed that metaphor plays a fundamental role in the construction of social reality and whose meanings go beyond what literal language can offer us; that is to say, it is an unattainable mode of interpretation for reason. In the institution studied, no member is alien to the use of metaphors. For this reason, the findings of the metaphors analyzed show that the organization is managed as an educational community where the sense of belonging and human relationships, a system of shared values and a sense of belonging prevail notoriously. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Gestión del conocimiento y capital intelectual en una institución educativa parroquial de Lima(Universidad de Oriente, 2021-10-12)The present investigation was carried out with the objective of designing a knowledge management proposal in a parochial educational institution. The methodology was developed from a socio-critical paradigm, mixed approach and case study method. Results related to human capital were found, specifically: feeling of belonging; specialized training; teamwork and communication and knowledge exchange; Structural capital addressed: work processes, information and communication systems, management systems, technology, and relational capital examined: customer relationship processes, base of allies, collaboration with public administrations. This diagnosis helps to contextualize the state of the educational institution before the knowledge society, as a frame of reference to identify the areas of the organization, its actors and the potentialities for the management of intellectual capital. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La identidad organizacional y la transformación de roles en la sucesión de una empresa familiar(2024-04-20)Aunque las empresas familiares representan el tipo de organización más común en el mundo, son pocas las que sobreviven hasta una tercera generación, siendo el proceso de sucesión uno de los factores principales que influye en estos resultados. Este artículo profundiza el entendimiento de las dinámicas en las empresas familiares durante el proceso de sucesión, tomando como base tres marcos teóricos: la identidad organizacional, la teoría de contornos y la teoría de roles. Se presentan un grupo de proposiciones elaboradas a partir de estos marcos y se aplican a un estudio de caso cualitativo de una pequeña empresa familiar peruana, a través del análisis interpretativo de las narrativas empresariales que afectaron su proceso de sucesión. Las conclusiones y desarrollo del caso contribuyen a la literatura existente sobre cómo en las empresas familiares se asumen roles que permiten a la familia trabajar con la evolución de la identidad organizacional en una sucesión exitosa del negocio.