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Language: search.filters.language.SpanishSubject: search.filters.subject.Psychometrics

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    Item type:Publication,
    Psychometric Properties of the Peruvian Version of the Gross Motor Development Test - Third Edition
    (Federacion Espanola de Docentes de Educacion Fisica, 2023-01-01)
    The Test of Gross Motor Development - Third Edition (TGMD-3) assesses the fundamental motor skills competence of children aged 3 to 10 years. The objectives of the study were to translate the TGMD-3 into Peruvian Spanish and to analyze its psychometric properties for Peruvian children aged 6 to 10 years. A cross-cultural translation of the TGMD-3 was carried out in order to have a Peruvian Spanish version. The study involved 19 professionals and 348 Peruvian children aged 6 to 10 years recruited from the three natural regions of Peru (coast, highlands and jungle). Item rating agreement among experts was appropriate (Content Validity Index > 94.4 %; Kappa Coefficient > .802). The confirmatory factor analysis corroborated the validity of the two-factor model (chi-square on degrees of freedom = 1.618; comparative fit index = .905; root mean square error of approximation = .042; standardized root mean residual = .056; goodness-of-fit index = .998), showing acceptable construct validity. Concurrent validity ratified the motor deficits or potentialities presented by the children (-.68, p < .001). Finally, the reliability indices obtained (internal consistency = .851, test-retest = .951, inter-rater = .963, intra-rater = .983) met the most demanding standards. The results confirmed that the TGMD-3 Peruvian version is appropriate for assessing the fundamental motor skills competence of Peruvian children.
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    Item type:Publication,
    Punto fijo en la medición psicológica: Limitaciones matemáticas en la psicología moderna
    (European Organization for Nuclear Research, 2025-09-19)
    La escala de medida ordinal, aunque es una de las más utilizadas y aceptadas dentro de la investigación psicológica, presenta limitaciones importantes que conducen a cuestionar su efectividad para el tratamiento cuantitativo de la realidad. La naturaleza de los fenómenos estudiados imposibilita establecer relaciones netamente numéricas dentro de la psicología. Ante esta realidad, la investigación analiza estas restricciones, centrándose en la ausencia del punto fijo de referencia, un concepto fundamental dentro de la matemática y la física, y que ha sido trasladado al campo de la psicología y cuya falta de datos ordinales, genera controversias. La metodología empleada es de tipo descriptiva y documental, basándose en un enfoque interdisciplinar. Entre los principales hallazgos se destaca que la ausencia del punto fijo de referencia genera tensiones entre los modelos cuantitativos, pues no culminan por comprender la amplitud de la subjetividad humana. Finalmente, se propone un cambio de paradigma, que provoque la visión complementaria, donde se articule lo axiomático con marcos interpretativos, considerando lo medible y lo no medible, elementos que, en conjunción, definen la naturaleza humana, haciendo de la medición un aspecto inclusivo, ético y plural.
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