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Item type:Publication, Regímenes temporales y fronteras etarias en los circuitos de sociabilidad gay nocturna de Lima(National University of Mar del Plata, 2026-06-26)La sociabilidad gay nocturna en Lima ha recibido atención marginal en la investigación social. Su examen como espacio de regulación temporal y etaria es, en ese contexto, prácticamente inexistente. En este marco, la presente investigación se pregunta cómo se configuran los parámetros etarios en la escena nocturna gay limeña y qué estrategias despliegan los sujetos cuando quedan en desajuste con sus ritmos normativos. En diálogo con los marcos de Halberstam (2005) y Freeman (2010) sobre temporalidad queer, el artículo conceptualiza la noche como una economía temporal que exige aprendizajes situados y fija quién pertenece, cuándo y por cuánto tiempo. Con base en una etnografía y catorce entrevistas a hombres gays, se analiza cómo estos espacios imponen cronologías normativas, incluyendo horarios correctos, secuencias rituales y ritmos corporales, que producen exclusiones por edad. Los hallazgos muestran que el envejecimiento intensifica los desajustes y activa una vigilancia que fetichiza la juventud y sanciona los cuerpos fuera de tiempo. Se propone el concepto de crononormatividad recursiva para pensar cómo escapar del tiempo heteronormativo puede conducir a otro régimen igualmente excluyente, en geografías temporales periféricas del Sur Global donde la escasez de infraestructuras gays restringe las soberanías temporales posibles.ARK-CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark://f71sf9aj8 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Pinocchio en la Italia fascista. El cine en la enseñanza-aprendizaje de la Historia Contemporánea: Una propuesta didáctica(2026-03-01)El cine como herramienta de aprendizaje, fomenta el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, estimula la creatividad y contribuye a la comprensión de la historia mediante la exploración de contextos históricos y culturales. Esta comunicación presenta una propuesta didáctica de apoyo al docente en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la Historia Contemporánea centrada en el fascismo en Italia, basada en la película Pinocchio (2022) dirigida por Guillermo del Toro y Mark Gustafson. Está dirigida a los alumnos de cuarto y quinto año de secundaria en el Perú, centrada en los objetivos establecidos en el plan curricular del Ministerio de Educación. La propuesta se sostiene en las teorías del constructivismo de Lev Vygotsky y de aprendizaje significativo de David Ausubel, con un enfoque aplicativo y didáctico. Se complementa con guías y materiales de estudio basados en la estrategia Observar, Reflexionar y Aplicar (ORA).1 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Los significados de fracción presentes en una colección de libros de matemática de educación básica regular peruana(2025-07-31)La investigación analiza los significados de las fracciones en libros de texto peruanos de 4° de primaria a 2° de secundaria, usando la Teoría Antropológica de lo Didáctico y un Modelo Epistemológico de Referencia basado en estudios previos. Se construyó una Organización Matemática de la colección de libros y se evaluó su completitud con los siete indicadores de Fonseca (2004), concluyendo que la organización es solo parcialmente completa. Se identificó que el significado de fracción como parte-todo predomina en las actividades propuestas, dificultando la comprensión de otros significados como medida, operador, razón y cociente. Por ello, se recomienda enfatizar en estos otros significados y diseñar actividades que los aborden, aprovechando herramientas como las TIC para mejorar el aprendizaje de las fracciones, ya que la preponderancia del enfoque parte-todo limita el desarrollo de una comprensión más amplia y profunda de las fracciones.2