3. Producción
Browse
14 results
Search Results
- Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Universidad e Interculturalidad: desafíos para América Latina(Pontificia Universidad Católica del Perú. Red Internacional de Estudios Interculturales, 2012)Si queremos que la universidad sea una institución enraizada en el país, pero abierta al mundo, es importante que incluya la problemática de la interculturalidad como parte de su agenda de debate. ¿Cómo nos ubicamos éticamente frente a la pluralidad cultural y lingüística que existe dentro y fuera de nuestra institución? Al ser el Perú un país tan diverso, ¿qué significa y qué implica desde el punto de vista académico estar enraizado en él? - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, No una sino muchas ciudadanías: una reflexión desde América Latina(Pontificia Universidad Católica del Perú. Red Internacional de Estudios Interculturales, 2005)En Perú, la educación bilingüe intercultural tiene aún un marcado sesgo lingüístico. Aún no se sabe bien qué es “lo intercultural” de la EBI y menos aún como aterrizarlo en el aula. La importancia que se le otorga a lo bilingüe —léase, a la enseñanza de la lecto-escritura en lengua materna— es desproporcionada. Y la educación en ciudadanía desde un enfoque intercultural —que tanta falta nos hace— está ausente de las realizaciones prácticas de la EBI. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La impostergable alteridad: del conflicto a la convivencia intercultural(Pontificia Universidad Católica del Perú. Red Internacional de Estudios Interculturales, 2004)Las tensiones y conflictos interculturales cada vez más crecientes tanto en el Hemisferio Norte como en el Hemisferio Sur constituyen un signo preocupante de los tiempos actuales. Estas tensiones se han generado, en gran parte, por el fracaso de los procesos de modernización en las sociedades post-coloniales. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El derecho a la educación intercultural bilingüe y la política fiscal en Perú(Pontificia Universidad Católica del Perú. Departamento de Economía, 2017-11)Para la educación peruana, el problema de la calidad aparece hoy como el mayor problema, habiéndose logrado niveles de cobertura de primaria ya casi universales al año 2000. En las escuelas EIB (ubicadas en zonas indígenas y cuyos docentes debieran enseñar usando también la lengua originaria) solo el 26,5% de estos estudiantes obtuvieron el nivel de satisfactorio en comprensión lectora; existe una brecha enorme de 23 puntos en relación al resto del país. Es necesaria una pedagogía bilingüe, que respete su propia cultura y entable un diálogo con ella. La educación intercultural bilingüe ha tenidos avances muy tardíos y limitados en el quinquenio pasado, con producción de materiales educativos en lenguas nativas, acompañamiento pedagógico en escuelas EIB, becas para la formación docente en EIB y un Plan Nacional. Consolidado el Perú como un país de ingresos medios-altos, habiendo gozado de una década de fuerte crecimiento económico y auge fiscal gracias al boom de las materias primas, el Estado ha destinado recursos al derecho a la educación de manera muy insuficiente. Durante el periodo de “vacas gordas” que tuvo la economía peruana, del 2004 al 2014, apenas 14% del gasto adicional realizado por el Estado se destinó a educación. Para la Educación Intercultural Bilingüe el tratamiento presupuestal fue discriminatorio en extremo, con apenas el 0,6% del presupuesto en educación y el 0,1% del gasto público total el 2016, en un país donde entre un sexto y una cuarta parte de la población es indígena. The main problem of education in Peru is the quality of it, having achieved almost universal coverage of primary education by 2000. In intercultural bilingual schools (localized in indigenous areas and whose teachers should use native languages) only 26,5% of its students achieved a satisfactory level in reading comprehension, 23 percent less than the rest of the children. A bilingual pedagogy is necessary that respects its own culture and engages in a dialogue with it. In Peru, the intercultural bilingual education has had a late and limited development in the last five-year period, with the production of educational materials in native languages, pedagogical advice in bilingual schools, scholarships for those who pursue studies in bilingual intercultural education and the formulation of a National Plan. Peru has established itself as a high-medium income country after a decade of rapid economic growth and fiscal boom thanks to the high prices of commodities. However, insufficient resources have been oriented towards education. During the times of plenty 2004-2014, only 14% of the additional public expenditures where spent in education. For Intercultural Bilingual Education, the budget was very small: only 0,6% of the education budget and 0,1% of total public budget in 2016, in a country where between one quarter and one sixth of the population in indigenous. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Desarrollo humano y diversidad cultural(Instituto de Desarrollo Humano de América Latina (IDHAL-PUCP), 2020)Este documento presenta algunas de las ideas y debates que desde el Instituto de Desarrollo Humano se proponen bajo la línea de investigación ‘Interculturalidad y Desarrollo Humano’. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Las esterilizaciones forzadas en un contexto de relaciones de desigualdad social e imposición: ¿Qué ha cambiado?(Centro de Investigación, Capacitación y Asesoría Jurídica (CICAJ), 2023-03)El presente artículo busca analizar las esterilizaciones forzadas durante el gobierno de Fujimori desde un marco más amplio de los estudios sociales sobre la salud reproductiva de las mujeres, pero siempre considerando que este fue un evento determinado con sus propias consecuencias. En primer lugar, el artículo abarca la relación entre la interculturalidad y los condicionantes sociales de la salud. Cómo es que pese a incorporar la interculturalidad en distintas políticas sociales, un ejemplo es la Política Sectorial de Salud Intercultural, en la realidad no se ha implementado o ha sido insuficiente. En segundo lugar, se plantea que diversas investigaciones demuestran que existe una jerarquía cultural en los servicios de salud y políticas estatales. Dado ello, junto con la desigualdad social y el autoritarismo o imposición, se originaron esterilizaciones forzadas en el Perú. Igualmente, analiza el rol y la educación de los profesionales de ciencias de la salud en este caso y en general. Finalmente, resalta la constante lucha de las mujeres indígenas afectadas y cómo quieren conseguir un cambio significativo y justicia social, defendiendo sus derechos humanos fundamentales desde la voz de su experiencia. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Cultura institucional y diálogo intercultural. La consulta previa en Perú(Centre National de la Recherche Scientifique, 2021-01-01) - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Reflexiones en torno al abordaje de la diversidad nacional dentro del mercado de arte contemporáneo peruano(2024-12-06)Cuando se habla del “arte” y del “mercado de arte” peruano desde la academia, se suele hacer referencia al arte occidental, académico, y, debido a la centralización del país, localizado en Lima. Sin embargo, se sabe que hay todo un circuito nacional más grande y diverso que ese, e incluso mucho más complejo que las denominaciones o relaciones hegemónicas dentro de él. Por ejemplo, los dualismos que construyeron la historia del arte nacional como “arte” y “arte popular” fragmentaron el mercado artístico nacional; sin embargo, el contexto cultural local demuestra que, desde factores y ejemplos, no se puede sintetizar las artes desde dichos dualismos, pero estos sí explican las relaciones sociales que han acompañado la historia nacional.Por ello, es necesario evidenciar cuáles son esos factores y ejemplos locales, desde bases históricas y noticias actuales, para entender por qué el mercado de arte contemporáneo peruano se ve de determinada manera, junto a sus convenciones, sus discursos y sus excepciones. Ello se analizará desde los inicios del siglo XX, en un entorno intercultural con influencia occidental e hispanista, junto a un sincretismo cultural incesante. Dicha historia, más que ventajosa o desventajosa, se debe de entender como realidad, y es necesario trabajar frente a ella desde su propio contexto, no desde un ideal o un referente ajeno, desde otra historia y otro lugar. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Interrumpir la interculturalidad(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2024-06-18)This article reviews the debate around the category of interculturality to highlight its theoretical achievements and its current relevance in public policy. However, it also attempts to show its limits, contradictions and aporias. Beyond asking what interculturality refers to, it reviews how it is used and what effects it has in the spaces where it is implemented. The ideas arise from a permanent observation of different projects, although this is not ethnographic research. In this case, it has been of interest to place the theoretical discussion in the foreground. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Importancia del programa radial Curaq tayta mamakunaq rimaynin (Las palabras de los padres mayores) para la población adulta mayor peruana(Universidad de Chile, 2024-07-31)En el contexto de pluriculturalidad del Estado peruano, este artículo busca resaltar el trabajo del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social de revalorizar las prácticas culturales ancestrales de los adultos mayores a través de la transmisión de un programa radial. Este trabajo explicará, en primer lugar, el contexto jurídico y social en el que se encuentra la población adulta mayor en Perú. En segundo lugar, analizará los tres enfoques bajo los que se desarrolla el programa: derechos humanos, interculturalidad e interseccionalidad. A continuación, se detallarán los orígenes y alcances del programa radial y, finalmente, se hará referencia a los derechos que se desprenden de la intervención señalada: el derecho a la identidad cultural, a la libertad de expresión y de opinión, a la independencia y a la autonomía en la vejez, y a la participación e integración comunitaria.