3. Producción
Browse
29 results
Search Results
- Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Philosophy and children: For or with?(State Univ of Rio de Janeiro - Center of Childhood and Philosophy Studies, 2020-01-01)In this paper, two different philosophical proposals to introduce and carry out philosophy in school spaces which include the participation of children are compared. These are: Philosophy for Children (P4C), mainly developed by Matthew Lipman and Ann Sharp, and Philosophy with Children (PwC), which is actually a set of “second generation” (counter)proposals-as described by Vansieleghem and Kennedy (2011), based on Reed and Johnson (1999)-among which those created by Walter Kohan and Karin Murris, to mention a few, stand out. The text begins with some similarities between both proposals, before comparing them in each of their dimensions. First, P4C is discussed. Second, PwC. Their ideas about education, school, philosophical education, their concept of childhood, the role given to teachers and their relation with politics are the main focus. Third, PwC's critique of the P4C program is studied. Finally, the paper concludes with some ideas on the issue of introducing philosophy in the school space. Particularly, PwC's proposal is supported, fundamentally because of its coherent acknowledgment of the autonomy of teachers and of the political element in education, and since philosophical experience with children is characterized in particular by questioning and critiquing, and, therefore offers the possibility of bringing about important transformations, at both the personal-individual and the collective levels. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, School segregation in Latin America. What is studied and how is it investigated?(Universidad Autonoma de Madrid, 2020-01-01)El estudio presenta una revisión de la investigación sobre segregación escolar en América Latina, a partir de un análisis sobre la actividad científica publicada desde el año 2006. La búsqueda bibliográfica se realizó mediante bases de datos internacionales de acceso abierto obteniendo una muestra de 86 estudios provenientes de Chile (30), Argentina (12), Perú (12), Brasil (11), Colombia (3), México (3), Uruguay (2), Ecuador (1) y República Dominicana (1), además de algunos estudios comparados (11). Se plantean tres dimensiones de análisis: material analizado, tipos de segregación y métodos que se utilizan. Sobre los tipos de segregación estudiados destacan las investigaciones sobre nivel socioeconómico (80%), seguido de la segregación étnico-cultural (que incluye étnico-racial y por procedencia inmigrante/nativo) y en menor medida la segregación académica. Las metodologías cuantitativas son más usadas (56%) e implican el uso de índices de segregación con bases de datos provenientes, de las evaluaciones estandarizadas nacionales e internacionales. Se identificaron también estudios de carácter cualitativo y de métodos mixtos. La investigación sobre segregación escolar se viene incrementando en la región. Esto se debe en parte a la disponibilidad de bases de datos confiables, así como un interés de generar evidencias para aportar a la construcción de sistemas educativos más equitativos e inclusivos. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Maniqueísmo, memoria e historia oficial(2021-12-28)El presente artículo tiene por fin el aproximarse teóricamente, y de manera sintética, a los vínculos entre memoria e historia en la formación de ciertas narrativas que han influido el discurso escolar sobre ciudadanía e identidad en el Perú; de una manera peculiar y personal. Se parte de una caracterización bastante filosófica de la memoria y su relación con ciertos conceptos morales, para luego introducirnos en una discusión más sociológica, aunque también teórica, sobre la manera en cómo memoria e historia se incorporan en el campo educativo a través de operaciones culturales tensas y, hasta cierto punto, violentas, las cuales, finalmente, nos conducen a explorar este fenómeno en el caso peruano y en vinculación directa con la intención pedagógica de formar ciudadanía. Si bien no se plantearán afirmaciones concluyentes, por el contrario, se buscará concebir el espacio educativo como aún abierto para trabajar en el ensanchamiento de los márgenes del horizonte de comprensión de nuestra identidad nacional y de nuestra concepción de la ciudadanía, de lo que significa ser un ciudadano peruano en la actualidad. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La educación en el Perú de la posindependencia a través de sus textos(2021-12-28)Partiendo de un retrato de la situación de la educación en los años iniciales de la historia del Perú independiente, el artículo rastrea la política desplegada por el Estado en materia de organización de las escuelas y establecimiento de contenidos de lo que se enseñaba a los alumnos en los niveles elemental o básico y el intermedio o secundario. Para ello nos centramos en un análisis de los textos más empleados en las escuelas del Perú entre los años 1821-1850. Llegamos a la conclusión de que el Estado puso poco empeño en regular los materiales empleados en las escuelas, de modo que los textos empleados en ellas lo fueron, principalmente, por iniciativa de educadores que dirigían escuelas privadas en Lima u otras ciudades importantes. El contenido de dichos textos recogió solo débilmente los ideales de la independencia y de la república como forma de gobierno y convivencia social, y fundamentalmente heredó los planteamientos que venían usándose en la época virreinal. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Design of a hot air balloons for wireless internet transmission in Awajún communities in Huampami, Amazonas-Perú(IJETAE Publication House, 2021-01-01)One of the problems that causes educational inequality is the lack of access to Internet service, this is what happens in the Awajún communities in Huampami Amazonas– Perú, a remote area abandoned by the Peruvian state where Internet access is scarce. According to the province, at the primary level, in Condorcanqui only 5.29% have access to the internet, while at the secondary level 32.43% have access to the Internet service. That is why in this research work, it is proposed to bring the internet service through a point-to-point link using hot air balloons, because this wireless technology has a better performance in terms of service availability, latency, and transmission speed. Finally, through the Radio Mobile software and Google Earth, the simulation of the point-to-point link is carried out where a line of sight is obtained as a result, which indicates that it is feasible to make a radio link, in addition a reception level of - 49.8 dBm and a distance between the two points of 7.79km, it is also determined that the hot air balloon must be at a height of 90 meters for the coverage to be greater. Keywords— Education; Point to Point Link; Radio Mobile; rural zone; radiolink - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Estudiar las infancias en América Latina: ideas y debates para un campo emergente(South Florida Publishing LLC, 2022-01-19)El estudio de las infancias se ha consolidado en los últimos años en América Latina como un campo de estudios autónomo y emergente. Como apertura al dossier temático Infancias en América: diversidades en tensiónqueremos delinear el panorama de los estudios que, desde la historia, la antropología y la educación, han contribuido a este renovado interés sobre las infancias en la región. En el artículo reconstruimos las líneas emergentes y concluimos con propuestas para una agenda investigativa para/sobre/con las infancias en y desde América Latina.2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Augmented reality: Prototype for the teaching-learning process in Peru(Science and Information Organization, 2022-01-01)In recent years, augmented reality is playing an important role in the world of mobile technology, since it is a way to facilitate the teaching-learning processes, this easy teaching-learning process generates a great contribution in companies, either creating opportunities or changing the way in which companies approach and interact with their end customers, this can mean a remarkable growth of the organization, that is why in this work an augmented reality prototype has been made using the methodology Scrum at the University of Sciences and Humanities of Lima-Peru, but with a focus on the nursing career. Knowing that the problem is the limited learning that students acquire in the classrooms, for which, we want to make use of augmented reality, so that this improves the form of education that is provided to university students. The result obtained, from developing the case study, was an augmented reality prototype for the improvement of education at the University of Sciences and Humanities of Lima-Peru, which shows a virtual model (it depends on the image shown), able to interact with the user, making it attractive and motivating for the student, this prototype was achieved, using Unity (3D development platform, Vuforia (augmented reality software development kit), Microsoft Visual Studio (integrated development environment), the Scrum Methodology (Scrum Pillars, Product Backlog, Product Backlog Estimation, Speed, Backlog Prioritization and Sprint Planning) and the C# Language (C Sharp). - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Competences in environmental health and climate change in university students(Instituto de Altos Estudios de Salud Publica, 2022-11-01)El deterioro del medio ambiente ha acelerado el cambio climático (CC) afectando mútiples escenarios, el aumento de la temperatura ha conllevado a la proliferación de diversas enfermedades trasmitidas por vectores de importancia a nivel de salud pública. Como objetivo, se propuso determinar la cultura ecosaludable ante el cambio climático en estudiantes del Área Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos (UNERG), Calabozo, Venezuela 2022. El estudio fue cuantitativo exploratorio no experimental de corte transversal con una muestra de 180 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario de Dimensiones Ambientales (CDA) compuesto de 75 ítems distribuidos en tres dimensiones; conocimientos, actitudes, emociones y comportamientos. El análisis de los datos fue por estadística descriptiva con porcentajes a través del programa Epidat 3.0. Como resultado, 63% indicó la importancia atribuida de los elementos de ecosalud afectados sobre el agua y 55% al calentamiento global. No obstante, solo 12% indicó la educación como un elemento de ecosalud afectado por el cambio climático, así mismo, en la dimensión de conocimientos se encontró 54,50% a CSN, 6,50% a CPR y 39,50% a CEA, en la dimensión de actitudes y emociones se encontró 55,50% a la subcategoria TD, 44,00% a CVA y 36,50% a E, finalmente, en la dimensión de comportamiento, se evidenció 36,50% a la subategoria de PC, 29,00% a IC y 20,00% a PI. Se debe evitar el daño ambiental a través del cambio de comportamiento individual que debe ser enseñado desde los recintos universitarios. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Generative AI solutions for faculty and students: A review of literature and roadmap for future research(Informing Science Institute, 2024-01-01)Aim/Purpose This paper aims to address the gap in comprehensive, real-world applications of Generative Artificial Intelligence (GenAI) in education, particularly in higher education settings. Despite the evident potential of GenAI in transforming educational practices, there is a lack of consolidated knowledge about its practical effectiveness and real-world impact. Background This study addresses this gap by conducting a systematic literature review to collate and analyze real-life instances of GenAI applications in higher education, thus providing a nuanced understanding of its practical implementations and measurable outcomes. Methodology The paper utilizes a systematic literature review methodology, adopting the PRISMA approach complemented by a thematic analysis procedure to ensure a comprehensive and in-depth evaluation of the literature. It synthesizes information from relevant articles from 2022 to 2024, focusing on the applications of GenAI in higher education. This analysis covers various aspects, including research settings, analysis scales, data types, collection tools, and analytical methods. Contribution The paper contributes to the academic community by offering a comprehensive review of GenAI applications in education, highlighting the current precision level of these tools, and providing strategic recommendations for their effective use in academia. Furthermore, the research defines seven specific cases where Gen AI can be utilized as a reference for educational institutions in their adoption strategies. Findings Key findings include the versatility of GenAI in generating teaching materials, enhancing skill development, supporting student tasks, academic performance evaluation, feedback delivery, and its role as a virtual assistant and in research support. Recommendations for Practitioners Practitioners are advised to explore the integration of GenAI for diverse educational purposes, from content creation to student assessment, while being cognizant of its limitations and ethical considerations. Recommendations for Researchers Future research should focus on addressing the gaps identified, such as the implications of GenAI in research roles, its application in various disciplines, and the exploration of newly developed AI tools tailored to specific educational needs. Impact on Society The findings of this paper highlight the potential of GenAI in revolutionizing the educational sector, offering personalized learning experiences, and significantly influencing teaching methodologies and student engagement, but it also reveals significant deficiencies of Generative AI, known as hallucinations, which can impact the expected results. Future Research Subsequent research should explore the evolving capabilities of GenAI models, their impact on various academic disciplines, and the development of pedagogical strategies to optimize their use in education. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Fenómeno de El Niño y la escuela en el Perú: ¿Qué sabemos sobre los impactos de los últimos tres eventos?(Universidad Andina Simón Bolívar, 2024-12-18)Este trabajo se centra en la relación entre la educación y el fenómeno de El Niño (FEN). A partir de un estudio documental, se busca contribuir al campo emergente de investigación sobre educación y desastres. El FEN, un evento climatológico significativo en Sudamérica, se manifiesta en la costa norte de Perú y tiene consecuencias críticas en diversos sectores, incluida la educación. La investigación sistematiza el conocimiento existente sobre los efectos de los últimos tres eventos extremos del FEN (1982, 1997 y 2017) en las escuelas peruanas en el marco de tres enfoques: educación para los desastres, gestión escolar de desastres e impactos de desastres en la escuela. Se plantean dos objetivos específicos: 1. identificar la producción de conocimientos sobre el FEN y la educación, y 2. explorar los impactos reportados en publicaciones institucionales y periodísticas peruanas. La metodología es exploratoria, basada en la revisión exhaustiva de fuentes secundarias académicas y no académicas del país. Los impactos reportados del FEN en la educación peruana incluyen daños materiales significativos, afectación de infraestructuras escolares, retrasos en el calendario escolar y efectos adversos en la salud de la población escolar. El documento discute las limitaciones de los datos acerca de los impactos y los enfoques sobre educación y desastres.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »