3. Producción
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Item type:Publication, Adaptando el Lean Project Delivery System a la elaboración o actualización de un plan de estudios de ingeniería civil incorporando BIM, realidad virtual y fotogrametría(Technical University of Madrid, 2020-12-01)El Lean Project Delivery System (LPDS) es un sistema que implementa principios y herramientas Lean en todo el ciclo de vida de un proyecto de construcción. El LPDS es adaptativo pues es flexible para especificar las entradas y salidas de los procesos y tiene la libertad de elegir herramientas, técnicas y tecnologías acorde a las últimas tendencias. El propósito principal de este artículo es presentar un marco de generación de valor a través de la adaptación del LPDS al proceso de revisión de un plan de estudios. Este trabajo adapta el modelo del LPDS al proyecto de elaboración o actualización de un plan de estudios de la especialidad de ingeniería civil, incorporando BIM, realidad virtual y fotogrametría a lo largo de las asignaturas del área de gestión de la construcción. Se incluyen herramientas blandas y competencias tecnológicas que potencian la empleabilidad del egresado. Como estudio de caso se presenta la aplicación del modelo en la Pontificia Universidad Católica del Perú.ABSTRACTLean Project Delivery System (LPDS) is a system that implements Lean principles and tools throughout the life cycle of a construction project. The LPDS is adaptive because it's flexible enough to specify the inputs and outputs of each process and allows the freedom to choose tools, techniques and technologies according to the latest trends. The main purpose of this paper is to present a value-generation framework through the adaptation of the LPDS to the Undergraduate Degree Plan process. This work adapts the LPDS model to the current project, elaboration or updating of the civil engineering curriculum, incorporating BIM, virtual reality and photogrammetry in the construction management area subjects. Soft tools and technological skills are included, and as such, enhancing the employability of the undergraduate. As a case study, the application of the model is presented at the Pontifical Catholic University of Peru. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Enseñanza de la filosofía de Lean Construction en la formación de Ingenieros Civiles: Una actualización del diseño del curso(Technical University of Madrid, 2020-12-01)Este artículo tiene como objetivo resaltar la importancia de la enseñanza de la filosofía Lean Construction para complementar la formación de alumnos de pregrado de la carrera de ingeniería Civil y dar pautas para la actualización del diseño del curso sabiendo que para que sea efectivo el aprendizaje este debe estar relacionado a la solución de problemas que suceden en el día a día en los proyectos de construcción y teniendo en cuenta que los estudiantes aún no cuentan o tienen poca experiencia profesional. Por ello, el uso de herramientas donde el alumno pueda entender la problemática y poder desarrollar el pensamiento analítico y critico es indispensable. En ese sentido, una herramienta didáctica muy útil son los estudios de caso y ejemplos reales de problemas que suceden en las obras ya que lleva al alumno a entender a través de casos los problemas que suceden durante el desarrollo y ejecución de proyectos y como se pueden plantear soluciones a través de la aplicación de conceptos Lean. Es importante mencionar que la aplicación de la filosofía Lean tanto en el Perú como en el mundo está ganando terreno rápidamente por ello el introducir al alumno al entendimiento de esta filosofía le da una base para su correcta aplicación al ejercer la profesión y poder gozar de los beneficios en los proyectos que participe. Según las encuestas, la efectividad de todas las actividades fue superior al 90%, lo que demuestra el éxito de la metodología.AbstractThis paper aims to highlight the importance of teaching Lean Construction philosophy for civil engineering undergraduate students and give guidelines for its update on course design, taking into account that for effective learning the course must include real construction projects problems solving and knowing that students have very little or no professional experience. Therefore, it is essential to use tools that help the student to understand the problem and be able to develop analytical and critical thinking. In this sense, a very useful didactic tool is the use of case studies, since it makes the student understand the problems related to construction projects and how they can propose solutions through the application of Lean concepts. It is important to mention that the application of the Lean philosophy both in Peru and in the world is rapidly gaining ground; therefore, introducing the student to this philosophy gives a basis for its correct implementation. According to the surveys, the effectiveness of all activities was higher than 90%, which demonstrates the success of the methodology. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Teaching and Learning Design Management Tools During the Sanitary Emergency(Technical University of Madrid, 2023-04-30)Durante el año 2020, la normativa de la emergencia sanitaria obligó a las universidades a impartir la docencia bajo la modalidad de enseñanza a distancia, lo que representó un desafío en el diseño de cursos que requieren una alta efectividad. El propósito de este trabajo es presentar las estrategias que se aplicaron con éxito durante la enseñanza y aprendizaje de las herramientas de gestión del diseño de un proyecto de edificación, implementadas en un curso de la maestría en Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica del Perú. La metodología consideró el efecto de la Pandemia del Covid-19 y tuvo como objetivo desarrollar habilidades blandas y empleabilidad, para lo cual se propuso un uso equilibrado de plataformas colaborativas virtuales, así como software para videoconferencia y laboratorios. Por otro lado, durante esta asignatura, los estudiantes desarrollaron una propuesta de planificación y gestión integrada de la fase de diseño utilizando herramientas de guías y directrices de sistemas de gestión de proyectos. Bajo este marco, se analizó la participación de los interesados, la toma de decisiones multicriterio, el desarrollo de los entregables del diseño del proyecto y la secuencia del proyecto. El éxito de esta metodología se refleja en la alta calidad de los trabajos y exposiciones finales, el resultado de las encuestas realizadas -eficacia del 99%-, y en las oportunidades de mejora detectadas. Se diseñó e implementó una asignatura no presencial flexible y exitosa, que podría adaptarse a la modalidad Blended Learning.AbstractDuring the year 2020, the sanitary emergency norm forced universities to teach under the remote learning method, representing a challenge of designing courses that require high effectiveness. The purpose of this work is to present the strategies that were successfully applied during the teaching and learning of design management tools for a building project, implemented in a course of the Civil Engineering master of the Pontifical Catholic University of Peru. The methodology considered the effect of the Covid-19 Pandemic and had as objective to develop soft skills and employability, for which a balanced use of virtual collaborative platforms as well as software was proposed for videoconference and laboratories. On the other hand, during this subject, students developed a proposal for integrated planning and management of the design phase using tools of norms and guidelines of construction management systems. Under this framework, the participation of stakeholders, multicriteria decision making, development of project design deliverables and project sequence was analyzed. The success of this methodology is reflected in the high quality of final papers and expositions, the result of surveys taken - effectiveness of 99%-, and in the improvement opportunities detected. A flexible and successful non-face to face subject was designed and implemented, which could be adapted to the Blended Learning modality. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Strategies and Virtual Tools for Teaching Building Construction to Civil Engineering Undergraduates: A Case Study(Technical University of Madrid, 2023-12-31)El objetivo de este trabajo es mostrar las técnicas efectivas empleadas para enseñar construcción de edificaciones en el tercer año de un programa de la carrera de ingeniería civil de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Este enfoque implicó integrar plataformas virtuales y software para realizar videoconferencias y laboratorios en las que se utilizan herramientas como Building Information Modeling (BIM) y Lean Construction, entre otras. Esta metodología balanceada sirve como un modelo exitoso para impartir conocimientos sobre la construcción de edificaciones. Las visitas a obra se simularon mediante recorridos virtuales creados con la tecnología scanner laser, fotogrametría y BIM. Los gemelos digitales generados se colocaron en plataformas en línea y los estudiantes recorrieron interactivamente el proyecto de construcción. Adicionalmente, los estudiantes desarrollaron planos de layout utilizando modelos BIM 3D y 4D. Durante la asignatura también se instruyó a los alumnos en el análisis de precios unitarios y en las mediciones de las actividades de obra a través de la metodología BIM con software 5D, teniendo como resultado el desarrollo de los presupuestos. La efectividad de esta metodología se evidencia en la alta calidad de los trabajos académicos, evaluaciones y encuestas realizadas a los estudiantes. Esta propuesta también ganó el Premio a la Innovación y Mejores Prácticas en Docencia convocado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, concurso en donde un jurado internacional de expertos especializados en innovación docente evaluó el desarrollo de competencias genéricas y habilidades colaborativas generadas, destacando la claridad, alineación curricular y el carácter sostenible y transferible de la innovación implementada.AbstractThe objective of this report is to showcase the effective techniques employed to teach building construction in a third-year civil engineering program at Pontifical Catholic University of Peru. This approach involves integrating virtual platforms and software for video conferences and laboratories, while utilizing tools like Building Information Modeling and Lean construction, among other systems. This balanced methodology serves as a successful model for imparting knowledge on building construction. Construction site visits were simulated by virtual tours created using scanner laser technology, photogrammetry, and BIM. The generated digital twins were placed on online platforms. Students interactively toured the construction project with input from professionals managing the project. Additionally, students developed layout plans using 3D and 4D BIM models. The course, however, instructed on generating and analyzing unit prices and conducting quantity surveys of activities through the BIM methodology with 5D software, resulting in the development of project budgets. Theeffectiveness of this methodology is evident in the high-quality papers, evaluations, and student surveys. This proposal also won the Award for Innovation and Best Practices in Teaching 2022 organized by the PontificiaUniversidad Catolica del Peru, where an international jury of experts in teaching innovation evaluated the development of generic competencies and collaborative skills generated in students, highlighting the clarity, curricular alignment and the sustainable and transferable nature of the innovation implemented.