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Item type:Publication, Enfoques de evaluación en el aula en los últimos diseños curriculares nacionales del Perú(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020-07-28)In the context of classroom learning, two assessment approaches are mainly identified that present differences in relation to the effect on student learning and teacher teaching. One approach is identified as assessment of learning, oriented to results, to classify and categorize students based on the information collected. It is associated with the social qualification function. For its part, the assessment for learning approach is primarily oriented towards the students’ learning process and highlights the value of feedback and motivation. This article presents an analysis of the presence of the two assessment approaches indicated in the latest three national curricular designs of Peru. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Percepciones sobre el aprendizaje virtual con microlearning: estudio de caso de una experiencia de formación profesional en una organización privada(Editorial Redipe, 2021-02-01)El presente artículo analiza las características, beneficios, inconvenientes y efectividad del microlearning a partir de una experiencia de formación virtual brindada a los colaboradores de una empresa privada de seguros. Los objetivos del estudio son: a) identificar las características del microlearning en los cursos de formación virtual brindados a los colaboradores de una empresa, b) describir los beneficios e inconvenientes que genera el microlearning, c) identificar en las cápsulas de microcontenido los elementos significativos que permitieron el aprendizaje. La investigación presenta un diseño descriptivo a partir de un estudio de caso y las técnicas de recojo de información fueron la encuesta y el grupo focal. En la investigación participan 133 profesionales de diversas disciplinas que laboran en diferentes puestos de trabajo en una empresa privada de seguros. Los resultados muestran que el éxito del microlearning está asociado al diseño de programas de formación profesional que consideren las edades, necesidades y demandas de los usuarios, quienes evidentemente tienen requerimientos de aprendizaje diferentes. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Tendencias en la formación de posgrado en educación: una revisión de la literatura en Perú(Núcleo de Editoração da PUC Campinas, 2022-12-07)El artículo tiene como objetivo analizar las tendencias que se vienen desarrollando y que se han acentuado, durante el periodo de la pandemia, en la formación del posgrado en educación en el Perú. A través de una revisión de la literatura, se describen características importantes, así como experiencias de universidades peruanas en relación a las siguientes tendencias: a) la generación de propuestas formativas que articulan el pregrado y el posgrado, b) la internacionalización de los programas de posgrado, c) las acreditaciones nacionales e internacionales, d) la diversificación de las propuestas formativas de los posgrados, e) el reconocimiento a los derechos de autor y la promoción de la ética en el desarrollo de las investigaciones en el posgrado, f) la conformación de grupos de investigación y g) las propuestas formativas en línea. Se concluye que a pesar de ser tiempos difíciles para las universidades estas realizan esfuerzos para optimizar la calidad educativa de los programas de posgrados, lo que representa una oportunidad para el cambio y el inicio de nuevos paradigmas en las propuestas formativas.