3. Producción
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Item type:Publication, Transformación digital de la enseñanza de humanidades, desde los métodos tradicionales a la inteligencia artificial generativa: una revisión sistemática(Scientific Electronic Library Online, 2026-06-01)Resumen: El principal objetivo de este estudio es explorar la transformación digital de la enseñanza en humanidades, desde los métodos tradicionales hasta la inteligencia artificial generativa (IAG). Se trata de una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos Scopus, Springer Link, Refseek, Eric y Dialnet, desde el año 2020 hasta el año 2025, según la declaración PRISMA. Se generan 1031 documentos, cantidad que luego se reduce a 19 artículos para analizar en profundidad. Los resultados muestran que el año 2024 presentó un mayor número de publicaciones sobre el tema; 11 artículos fueron revisiones, tres mixtos y cerca del 79 % de los estudios examinados pertenecen a Scopus. Reino Unido, España, Suiza y Estados Unidos fueron los países con mayor producción científica. Se concluye que, con el empleo de las herramientas propias de la IAG y un ajuste en el actual diseño instruccional, los educadores pueden impartir experiencias educativas personalizadas y enriquecedoras. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Digital transformation of humanities teaching, from traditional methods to generative artificial intelligence: a systematic review(SciELO, 2026-06-01)The main objective of this study is to explore the digital transformation of teaching in the humanities, from traditional methods to generative artificial intelligence (GAI). This is a systematic review of the literature on Scopus, Springer Link, Refseek, Eric, and Dialnet databases from the years 2020 to 2025, according to the PRISMA statement. A total of 1031 documents are generated, which were then reduced to 19 articles for in-depth analysis. The results show that the year 2024 has the highest number of publications on the subject. Eleven articles are reviews, three are mixed, and about 79% of the studies examined belong to Scopus. The United Kingdom, Spain, Switzerland, and the United States are the countries with the highest scientific output. It is concluded that, with the use of IAG tools and an adjustment to the current instructional design, educators can deliver personalized and enriching educational experiences.