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Item type:Publication, El aprendizaje organizacional en un Instituto de Educación Superior Tecnológico del Callao(Universidad de Los Andes, 2020-08-01)The topic of this study is framed in learning organizations. The goal of this research is to analyze the perceptions of educational managers about organizational learning at a higher technological education institute in Callao. The applied method is a single case study. We worked with two categories: the first one, the generation of organizational learning, and the second one, the sustainability of organizational learning. The gathering of information was conducted through semi-structured interviews conducted with each of the educational managers of the institution. The analysis of the findings concluded that, in this educational organization, the generation of organizational learning begins with individuals’ knowledge and experiences, which are integrated as collective learning through teamwork; this process of integration demands the presence of a leader, who emerges naturally and contributes to maintaining the motivation and cohesion of the team towards the challenge of achieving shared goals, by generating new knowledge for the organization. For the sustainability of this new knowledge, the members of the educational institution draw upon the documentation of organizational learning, training and permanent self-assessment. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Tendencias en la oferta formativa en las maestrías en educación (gestión y currículo) en el Perú(Núcleo de Editoração da PUC Campinas, 2022-12-19)El presente estudio tiene como objetivo analizar las tendencias en la oferta formativa de las maestrías en educación en las especialidades de Gestión de la Educación y Currículo en el Perú. Para el estudio documental se revisaron las páginas web de 95 universidades licenciadas en el Perú, en las cuales se halló información sobre la oferta formativa de ambas especialidades en 36 universidades, encontrando 36 programas de Gestión de la Educación en 33 universidades y 3 universidades que ofertan la especialidad de Currículo. Para el análisis de información se utilizaron matrices documentales acordes a las siguientes categorías: ubicación geográfica, duración, plan de estudios, tipos de cursos (teóricos e investigación), entre otros. Entre los resultados más importantes tenemos que las universidades presentan parcialmente información sobre sus programas; solo existen tres programas de la especialidad de Currículo y 36 relacionados con Gestión de la Educación. Los programas son maestrías profesionales y esto se evidencia por la cantidad de cursos relacionados con la especialidad, aunque existe una incidencia en formar investigadores, además de que las habilidades blandas son parte de la formación de los expertos en ambas especialidades. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Gestión educativa, perspectivas, actores y contextos(2024-01-01)Gestión Educativa. Perspectivas, Actores y Contextos es un libro imprescindible para aquellos interesados en ahondar en los procesos de gestión en el ámbito educativo. A través de los distintos capítulos, el lector abordará un camino de reflexión y aprendizaje, explorando herramientas fundamentales para potenciar el complejo campo de la Gestión Educativa. Este libro ofrece una contribución significativa en este campo y se convierte en una referencia clave para quienes buscan promover transformaciones en la educación y en la gestión.Esta obra presentada por la Maestría en Gestión Educativa, desde una mirada profunda y rigurosa fundamentada en experiencias investigativas, profundiza en el campo de la gestión educativa, explorando diferentes temáticas, perspectivas y contextos que influyen de maneras diversas en los procesos educativos. El propósito principal de este libro es analizar y reflexionar sobre la gestión educativa desde múltiples perspectivas, brindando a los lectores un panorama diverso y enriquecedor. Cada capítulo se centra en un tema específico, desde el análisis de las emociones en la escuela hasta la percepción de los procesos de autoevaluación en programas de posgrado. Estas investigaciones aportan valiosos hallazgos que destacan la importancia de aspectos como el clima organizacional, la cultura escolar y la satisfacción de los maestros en formación.Al abordar la lectura de este libro, el lector obtendrá conclusiones generales sobre la gestión educativa y su incidencia en diferentes contextos y actores involucrados. Los resultados presentados por los autores permiten dimensionar desafíos y oportunidades que surgen en el ámbito de la educación, tanto en zonas rurales como en los entornos urbanos. Además, se resalta la relevancia de promover una gestión educativa efectiva que fomente el aprendizaje de los estudiantes, el bienestar de los docentes y posibles caminos para los/las directivas docentes.