3. Producción
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Item type:Publication, Sectores estratégicos: imprecisión conceptual y debates sobre el papel del Estado en la economía(2023-07-20)Definir qué es Planificación Estratégica (PE) en los debates políticos no es fácil; por el contrario, es ambiguo. Sin embargo, el vocablo sugiere que es de gran importancia para la nación por razones económicas o de seguridad. En este sentido, las políticas de seguridad tienen como objetivo prevenir o enfrentar la guerra para garantizar la existencia de la nación. Al vincular el debate sobre la existencia de sectores o recursos estratégicos con esta perspectiva de seguridad, se busca proporcionar un sentido de urgencia y justificar el uso de medios costosos y extraordinarios. Otro cuestionamiento nace de la necesidad de saber si el Estado debe intervenir con fondos públicos para evitar la quiebra de las empresas privadas, debido a su supuesto carácter “estratégico”. Asimismo, es clave analizar la propiedad estatal y la participación de capital extranjero en sectores estratégicos. Finalmente, es imperioso evaluar la idea de que un país debe promover y proteger sus sectores estratégicos, aplicando políticas comerciales proteccionistas sin producir conflictos armados. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación, los asuntos públicos y las competencias sociopersonales a través del debate(Universidad Simón Bolívar, 2025-05-06)Objetivo: analizar el debate para identificar el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación, la deliberación de los asuntos públicos y las competencias personales y sociales en el alumnado de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Lima, Perú. Metodología: se utilizó el enfoque cualitativo con nivel descriptivo. La información fue recabada con las técnicas del grupo focal y la entrevista semiestructurada. El caso estuvo conformado por dos grupos focales con un total de 20 participantes del 5° grado de secundaria considerando los criterios de inclusión. Se partió de las voces de los informantes a través del método inductivo, se codificó en categorías con Open y Axial Coding. Se trianguló entre informantes. Resultados: se ha demostrado que la estrategia del debate desarrolla el pensamiento crítico, la argumentación, el abordaje de los asuntos públicos y las competencias sociopersonales en los estudiantes durante su formación básica. Conclusiones: el debate promueve las actitudes críticas, la reflexión, la evaluación y el análisis; propicia competencias argumentativas, personales, sociales, académicas y comunicativas; se evidencia que se deliberan los asuntos públicos profundamente y se favorece la ciudadanía activa en los estudiantes.2