3. Producción
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Item type:Publication, Aprendizaje en equipo entre docentes en una institución educativa privada tecnológica en Lima(2020-07-14)La escuela como organizacion que aprende se enfoca en la capacidad de la institucion para adaptarse y, si es necesario, cambiar para responder de manera optima a nuevas ideas y formas de trabajo a traves del apoyo constante entre los miembros de la comunidad educativa. Asi, ella misma se convierte en guia de su propia conducta a partir de su capacidad de reflexionar colectivamente sobre los procesos que le afectan y como solucionarlos, lo cual permite el constante desarrollo de la institucion. De esta manera, el trabajo conjunto es esencial, ya que los cambios en las instituciones son construidos socialmente y dependen del tipo de relacion que tengan los miembros. Este sistema de cooperacion ha sido denominado por el reconocido autor Peter Senge como Aprendizaje en equipo. En este contexto, la presente investigacion tiene por objetivo comprender como se desarrolla la dimension de aprendizaje en equipo entre docentes en una institucion educativa privada tecnologica de Lima. La informacion se recogio a traves de entrevistas realizadas a docentes acerca de las categorias Colaboracion y Cohesion. Los resultados evidencian que esta dimension se encuentra poco desarrollada en la institucion. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Estudio documental: importancia de la educación ambiental en la educación básica.(2020-06-30)A consecuencia de los cambios climáticos suscitados hasta la actualidad, una visión ambientalista ha venido tomando posición en el mundo acerca de la educación ambiental. Frente a esto, el objetivo general del presente estudio es analizar la influencia de la educación ambiental en la formación integral de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Seguidamente, los procedimientos que se realizaron en la construcción del estudio consistió en la identificación, clasificación y selección de diversas investigaciones de Latinoamérica, Oceanía, Europa y Asia, que abordan contenidos relacionados a la educación ambiental y la formación integral de estudiantes de educación primaria. Por tal motivo, el enfoque es cualitativo, porque responde a un estudio documental desarrollado desde el método revisión de la literatura. Finalmente, los resultados obtenidos en la investigación son los siguientes, sí existe una influencia directa entre la educación ambiental y el ámbito educativo, se evidencia la existencia de una relación directa entre la educación ambiental con la formación integral y la educación ambiental influye en la formación integral de los estudiantes de primaria, es decir, estos resultados son producto de la relación directa que el estudiante mantiene con el medio ambiente en su proceso constante de construcción del aprendizaje. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La cultura docente en una escuela pública urbanomarginal de Lurín - Lima(Universidad Nacional del Centro del Perú, 2020-01-18)En el presente trabajo de investigación se aborda el estudio de la cultura docente de una Institución Educativa Pública del distrito de Lurín (Lima), en base a las creencias de los profesores. El estudio considera los fundamentos teóricos de cultura escolar planteando la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo es la cultura docente desde las creencias de los profesores en una I. E de Lurín? A partir de la pregunta, planteamos el siguiente objetivo: Analizar las creencias de los profesores sobre la cultura docente referente a su práctica pedagógica y el trabajo en equipos entre los mismos. El estudio es cualitativo, siguiendo el proceso del método fenomenológico. Se trabajó con dos categorías de estudio: la práctica docente y el trabajo en equipos. Para realizar la investigación, se consideró como informantes a cinco profesores de educación secundaria y, para recoger la información, se realizó una entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada en la misma institución. De acuerdo a los resultados se pudo analizar cómo es la cultura docente reconociendo la existencia de subculturas dentro de la misma organización, las cuales han atribuido diferentes significados a lo que es la práctica docente y al trabajo en equipos. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, El aprendizaje organizacional en un Instituto de Educación Superior Tecnológico del Callao(Universidad de Los Andes, 2020-08-01)The topic of this study is framed in learning organizations. The goal of this research is to analyze the perceptions of educational managers about organizational learning at a higher technological education institute in Callao. The applied method is a single case study. We worked with two categories: the first one, the generation of organizational learning, and the second one, the sustainability of organizational learning. The gathering of information was conducted through semi-structured interviews conducted with each of the educational managers of the institution. The analysis of the findings concluded that, in this educational organization, the generation of organizational learning begins with individuals’ knowledge and experiences, which are integrated as collective learning through teamwork; this process of integration demands the presence of a leader, who emerges naturally and contributes to maintaining the motivation and cohesion of the team towards the challenge of achieving shared goals, by generating new knowledge for the organization. For the sustainability of this new knowledge, the members of the educational institution draw upon the documentation of organizational learning, training and permanent self-assessment. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Factores organizacionales en una institución educativa privada del Callao-Perú(2021-01-01)El presente artículo tiene como objetivo analizar los factores organizacionales que, desde la gestión educativa, garantizan la eficacia escolar en una institución privada del Callao. A través de la revisión de la bibliografía se contextualiza y define a la eficacia escolar, se recogen sus características y se identifican los factores organizacionales propios de esta. Asimismo, se definieron los temas preliminares. En base a estas categorías se estableció la guía de entrevista semiestructurada la cual fue aplicada a docentes de la institución previamente descrita. La información recogida y organizada como producto de la revisión bibliográfica fue contrastada con la información resultante de las entrevistas aplicadas. Fruto de la discusión e interpretación de los resultados se identificaron nueve factores organizacionales presentes en la institución analizada. Al final de la investigación se concluye que existe presencia de factores organizacionales en la institución, además se asume que la eficacia escolar no se logra siguiendo una fórmula o lista de cotejo, pues su logro depende de variables propias de cada escuela. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Las metáforas docentes sobre la gestión educativa en una escuela pública(2021-06-17)The subject of study is framed in the organizational culture and the use of metaphors. The objective of the research was to analyze the metaphors used by teachers about the dimensions of educational management in a School Education Institution in Arequipa. The information was collected through the application of a semi-structured interview directed to teachers; which showed that metaphor plays a fundamental role in the construction of social reality and whose meanings go beyond what literal language can offer us; that is to say, it is an unattainable mode of interpretation for reason. In the institution studied, no member is alien to the use of metaphors. For this reason, the findings of the metaphors analyzed show that the organization is managed as an educational community where the sense of belonging and human relationships, a system of shared values and a sense of belonging prevail notoriously. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Las comunidades profesionales de aprendizaje. El caso de una institución educativa privada del distrito de San Isidro(2021-06-11)El objetivo de esta investigacion fue describir las dimensiones de las comunidades profesionales de aprendizaje presentes en una Institucion Educativa Privada del distrito de San Isidro. La produccion corresponde al enfoque cualitativo trabajandose con tres categorias de analisis: la primera, la vision y valores compartidos; la segunda, liderazgo compartido y de soporte; y la tercera; aprendizaje colectivo y aplicado. En referencia al recojo de informacion se hizo uso de la entrevista semiestructurada como tecnica de investigacion y la guia de preguntas como instrumento, el cual fue aplicado a seis docentes del nivel secundario bajo criterios de inclusion/exclusion. A continuacion, se construyo una matriz de analisis para organizar y analizar la informacion recopilada por medio de la tecnica del Open Coding . El respectivo analisis de los hallazgos permitio concluir que las dimensiones de las comunidades profesionales de aprendizaje se describen, en primer lugar, a traves de una vision que se hace visible al promover en el actuar diario el sentido de apoyo y familia, y al vivirse los valores por medio de diferentes acciones, estando asi presentes en todas las actividades. Tambien, cuando la distribucion de responsabilidades busca ser horizontal, promover el liderazgo, generar la participacion transversal y desarrollar una politica de puertas abiertas. Por ultimo, al generar el aprendizaje colectivo a traves del coaching entre pares y la formacion continua interna y externa, viendose reflejado en la practica en aula, construccion compartida de instrumentos, promocion de la evaluacion formativa y aumento del compromiso docente. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Tendencias en la oferta formativa en las maestrías en educación (gestión y currículo) en el Perú(Núcleo de Editoração da PUC Campinas, 2022-12-19)El presente estudio tiene como objetivo analizar las tendencias en la oferta formativa de las maestrías en educación en las especialidades de Gestión de la Educación y Currículo en el Perú. Para el estudio documental se revisaron las páginas web de 95 universidades licenciadas en el Perú, en las cuales se halló información sobre la oferta formativa de ambas especialidades en 36 universidades, encontrando 36 programas de Gestión de la Educación en 33 universidades y 3 universidades que ofertan la especialidad de Currículo. Para el análisis de información se utilizaron matrices documentales acordes a las siguientes categorías: ubicación geográfica, duración, plan de estudios, tipos de cursos (teóricos e investigación), entre otros. Entre los resultados más importantes tenemos que las universidades presentan parcialmente información sobre sus programas; solo existen tres programas de la especialidad de Currículo y 36 relacionados con Gestión de la Educación. Los programas son maestrías profesionales y esto se evidencia por la cantidad de cursos relacionados con la especialidad, aunque existe una incidencia en formar investigadores, además de que las habilidades blandas son parte de la formación de los expertos en ambas especialidades. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Percepciones de directivos sobre los factores organizacionales asociados a la eficacia educativa(Universidad ORT Uruguay, 2022-06-20)El presente estudio se constituye como una investigación cualitativa sobre la eficacia en las organizaciones educativas y ha tenido por objetivo principal describir los factores organizacionales de mayor relevancia para denominar como eficaz a una organización educativa de Carabayllo, Lima (Perú), en tiempos de pandemia. Para la realización se tomaron cuatro categorías de análisis: liderazgo educativo, aprendizaje organizativo, sentido de comunidad y altas expectativas, las cuales sirvieron para el esbozo de una entrevista semiestructurada como método de recogida de información. Esta última consta de 12 preguntas organizadas en función de las cuatro categorías mencionadas antes. La muestra se compone de cuatro participantes: tres de estos desempeñan la función coordinadores y docentes de la institución, mientras que una desempeña, además de las anteriores funciones, el rol de directora. En la selección de estos individuos se buscó obtener una visión sobre los lineamientos y prácticas de la institución educativa desde el punto de vista organizacional. A partir de la recopilación de información y de su análisis, se concluye que las cuatro categorías seleccionadas se configuran como los pilares de la eficacia en una organización educativa en tiempos de pandemia. - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, La práctica pedagógica de docentes de escuelas en tiempos de pandemia(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-07-01)El tema de este estudio es la práctica pedagógica docente durante la pandemia. El objetivo de la investigación es analizar la práctica pedagógica de docentes del nivel inicial y primaria en tiempos de pandemia. Es un estudio cualitativo que recogió información con una entrevista semiestructurada por medio de la plataforma Zoom. Luego del análisis de todos los hallazgos, se obtuvieron las siguientes conclusiones. La interacción docente-estudiante ha sido un gran reto debido a las dificultades tecnológicas, por lo que la motivación con diversas estrategias y el trabajo con padres ha resultado un óptimo método para enfrentarlo; también, el proceso educativo se ha visto afectado por diferentes dificultades del contexto individual de cada estudiante, lo que ha ocasionado una mayor carga laboral para las docentes y, finalmente, el proceso reflexivo ha posibilitado que las docentes cuestionen su práctica y la transformen en la búsqueda de un óptimo ejercicio pedagógico.